ناقشت الباحثة شيرين محمود الدباس أطروحة الدكتوراة في تخصص القيادة والإدارة التربوية في جامعة القدس، وحملت الأطروحة عنوان سياسات تربوية مقترحة لتعزيز التّعليم الذّكيّ في الجامعات الفلسطينية في ضوء الاتجاهات المعاصرة في التّعليم.

وتكونت لجنة المناقشة من الأستاذ الدكتور راتب السعود مشرفًا ورئيسًا من الجامعة الأردنية، والأستاذ الدكتور خالد السرحان ممتحنًا خارجيًا من الجامعة الأردنية، والدكتور خالد الصرايرة ممتحنًا خارجيًا من جامعة مؤتة، والدكتور كمال مخامرة ممتحنًا داخليًا من جامعة القدس.

وهدفت الدراسة إلى اقتراح سياسات تربوية لتعزيز التعليم الذكي في الجامعات الفلسطينية في ضوء الاتجاهات المعاصرة في التّعليم، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي التطويري، وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الفلسطينية الحكومية، والخاصة، والعامة، اختيرت منهم عينة عشوائية طبقية بلغت (361) أكاديميًا، ولغايات جمع بيانات الدراسة قامت الباحثة بتطوير استبانة كأداة الدّراسة.

وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة توافر سياسات تربوية فاعلة لتعزيز التعليم الذكي في الجامعات الفلسطينية في ضوء الاتجاهات المعاصرة متوسطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ‏ توافر سياسات تربوية فاعلة لتعزيز التعليم الذكي في الجامعات الفلسطينية في ضوء الاتجاهات المعاصرة في التعليم تعزى لمتغيرات التخصص، وسنوات الخبرة، والرتبة الأكاديمية.

كما بينت وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة مجالي توافر سياسات تربوية فاعلة لتعزيز التعليم الذكي في الجامعات الفلسطينية، في ضوء الاتجاهات المعاصرة في التّعليم (سياسات ممارسة التّعليم الذّكيّ، والبيئة التّعليمية الذكية) تعزى لمتغير سنوات الخبرة، لصالح (من خمس إلى أقل من 10 سنوات). وبالاعتماد على النتائج طورت الباحثة سياسات تربوية لتعزيز التعليم الذكي في الجامعات الفلسطينية في ضوء الاتجاهات المعاصرة في التّعليم، وتحققت من مدى ملاءمتها، وأوصت بتطبيقها.