نظّم متحف العلوم – جامعة القدس، الورشة التدريبية الوجاهية الخاصة بمسابقة “الابتكارات التربوية بنهج ستيم (STEAM IT )، بالتعاون مع كلية القدس بارد للفنون والعلوم، وبالشراكة مع وزارة التربية والتعليم العالي، ضمن أنشطة مشروع “تحسين تعليم العلوم وSTEM في فلسطين”، الممول من الحكومة البلجيكية من خلال الوكالة البلجيكية للتعاون الدولي Enabel ضمن مشروع “جودة التعليم والتعلم”.

وافتتحت الورشة، التي عقدت في حرم الجامعة الرئيس، بكلمة ترحيبية ألقاها أ. د. حسن دويك مستشار رئيس الجامعة، أكد فيها أن جامعة القدس تؤمن بأهمية الاستثمار في الطلبة الفلسطينيين وتمكينهم من أدوات الابتكار والتفكير والإبداع، مشيرًا إلى أن هذه المبادرات النوعية تفتح أمام الطلبة مساحة حقيقية لتحويل أفكارهم إلى مشاريع وحلول تعليمية مرتبطة باحتياجات المجتمع الفلسطيني وتحدياته الواقعية.

وأشاد أ.د. دويك بالشراكة بين متحف العلوم وكلية القدس بارد ووزارة التربية والتعليم العالي والمؤسسات الداعمة، مؤكدًا أن هذه الشراكات تسهم في خلق بيئة تعليمية محفزة على الإبداع والتجريب والتعلم القائم على حل المشكلات، وتعزز دور الجامعات الفلسطينية في إنتاج مبادرات تعليمية مبتكرة قادرة على إحداث أثر حقيقي في تطوير العملية التعليمية الفلسطينية.

كما ألقت ممثلة وزارة التربية والتعليم العالي، أ. رباب حجلة مدير دائرة الأنشطة الطلابية، كلمة الوزارة، والتي أكدت خلالها أن المشروع يمثل رؤية تربوية حديثة تسعى إلى تمكين الطلبة من مهارات التفكير النقدي، وحل المشكلات، والعمل الجماعي، والإبداع، من خلال ربط المعرفة النظرية بالتطبيق العملي والتعلم القائم على المشاريع والتجارب الواقعية، مشددة على أهمية دعم الشباب وتمكينهم من أدوات المعرفة والإبداع وتعزيز الشراكة بين الجامعات والمؤسسات المختلفة.

وتضمنت الورشة مجموعة من الجلسات التدريبية التفاعلية، حيث قدّم كل من د. أيمن خليفة ود. رنا السرخي ورشة تدريبية مشتركة بعنوان “Think Differently, Think Deeply”، ركّزت على مهارات التفكير الإبداعي والتفكير النقدي وآليات تطوير الحلول التعليمية المبتكرة، من خلال تطبيقات عملية ونماذج عالمية في التعليم والابتكار، كما تناولت الورشة مفهوم “SCAMPER” وتحليل الافتراضات وتطوير الأفكار وتحويلها إلى حلول قابلة للتطبيق.

كما قدّم أ. يزيد بدارين تدريبًا عمليًا حول توظيف الذكاء الاصطناعي في تطوير المشاريع والمنتجات الرقمية، تناول خلاله مفاهيم الذكاء الاصطناعي وهندسة البرومبتات (Prompt Engineering)، وآليات بناء تطبيقات ومنصات تعليمية باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي، إلى جانب التعريف بمفهوم “Vibe Coding” ودوره في تسريع تطوير النماذج الأولية والابتكارات الرقمية التعليمية.

وأكدت أ. ديما حلواني، منسقة متحف العلوم ومديرة مشروع “تحسين تعليم العلوم وSTEM في فلسطين”، أن هذه المسابقة تعد الأولى من نوعها على مستوى الجامعات الفلسطينية، إذ تجمع طلبة من تخصصات تربوية وعلمية وهندسية ضمن فرق متعددة التخصصات تعمل على تطوير حلول وابتكارات تعليمية قائمة على نهج STEAM، تربط بين العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات لمعالجة تحديات تعليمية واقعية داخل البيئة الفلسطينية.

وأضافت حلواني أن أهمية المسابقة لا تقتصر على الجانب التنافسي، بل تتمثل في بناء مساحة وطنية تجمع الطلبة الفلسطينيين لتبادل الخبرات والعمل الجماعي وتطوير أفكار تعليمية قابلة للتطبيق داخل المدارس الفلسطينية، بما يعزز ثقافة الابتكار والتفكير التصميمي والتعلم القائم على حل المشكلات.

وشهدت الورشة تفاعلًا واسعًا من الفرق المشاركة التي ناقشت أفكار مشاريعها التعليمية، وشاركت في أنشطة تطبيقية وجلسات عصف ذهني هدفت إلى تطوير نماذج أولية لمشاريع مبتكرة. ويشارك في المسابقة 23 فريقًا طلابيًا من تسع جامعات فلسطينية، سيتم متابعتهم خلال شهر حزيران عبر سلسلة من اللقاءات والإرشاد الأكاديمي والتقني لتطوير مشاريعهم، على أن تلتقي الفرق مجددًا في المسابقة الختامية التي ستعقد خلال شهر تموز لعرض المشاريع والابتكارات التعليمية المشاركة.