صدر عن مركز دراسات القدس في جامعة القدس العدد (30) من مجلة المقدسية (عدد ربيع 2026)، وهي مجلة علمية محكمة مختصة بالدراسات عن القدس. وهو العدد الثاني المحكّم من هذه المجلة الفصلية التي تصدر باللغتين العربية والانجليزية، بواقع أربعة أعداد سنويًّا باللغة العربية -أي عدد في مطلع كل فصل- اعتبارًا من عام 2019، وعددان باللغة الإنجليزية -نصف سنويان- اعتبارًا من عام 2025.
حمل غلاف العدد الحالي -30- صورة “أطفال القدس يتنقلون عبر البوابات الاحتلالية”، واستُهلّ بافتتاحية العدد بقلم د. وليد سالم رئيس التحرير. جاءت الافتتاحية بعنوان “المناعة في مواجهة إبادة التعليم: دراسات في أدوار فاعلي التربية في القدس الشرقية” أشار فيها د. سالم أن هذا العدد (30) يعالج انتقال واقع التعليم في القدس من الاسرلة الى الإبادة، في ضوء خطة الحسم لمحو الفلسطينيين التي طرحت إسرائيليا عام 2017، وهو بذلك يبني على العدد (23) من المجلة، الذي صدر في صيف 2024، وكان قد تمحور حول الصراع على التعليم في المدينة، والتهديدات والتحديات التي تواجه التعليم ومناهجه، وأفكار لتطوير تعليمٍ تحرّري، وتحسين جودة التعليم.
ومن الجدير الإشارة إلى أن تلك الخطة -الحسم- قد هيأت للانتقال من سياسة أسرلة التعليم الفلسطيني في القدس إلى إبادته، إذ قامت سياسات أسرلة التعليم السابقة على تحريف المناهج التعليمية الفلسطينية، وتعزيز ودعم المدارس التي تعلم المنهاج الاسرائيلي، والتضييق على المدارس التي تعلم المنهاج الفلسطيني. أي أن سياسات ابادة التعليم قد نشأت في بطن سياسات أسرلته، وتعزز عنصر الإبادة بالتدريج، حتى تم الوصول إلى مرحلة الحسم التي يراد من خلالها محو كل مظهر للتعليم الفلسطيني في القدس بشكل تام. وتشمل ابادة التعليم مركبين، أولهما هو محو تعليم معين، وثانيهما إحلال تعليم آخر محله.
جاء المحور الرئيس للعدد بعنوان “فاعلو التعليم في القدس”، شمل ست دراسات غير مسبوقة عن فاعلي التربية في القدس، جاءت الاولى منها، والتي كتبتها ديمة السمان بعنوان “التعليم في القدس الشرقية: مديرية التربية والتعليم، نشأة، واقع، إنجازات، وتحديات”، وتلتها دراسة مازن الجعبري عن “هيئة العمل الوطني والأهلي في القدس وحماية التعليم الوطني (2011-2022)”، ثم دراسة داود كسابري ونظمي أبو هليل المعنونة بـ “أثر دور المدارس المسيحية في مدينة القدس (1967- 2025): دراسة في الهوية والصمود الثقافي وتحديات الاسرلة المنهجية”. وكتب ربيع بدر عن “دور المعلمين في مقاومة اسرلة التعليم في القدس الشرقية (2015-2024): قراءة في الاستراتيجيات والتجارب”. وبحثت سماهر فرعون ومحمود ابو سمرة عن “الاحتراف الوظيفي لدى مديري مدارس القدس الحكومية (الضواحي) من وجهة نظر مديري المدارس ومعلميها”. واخيراً جاءت دراسة هيام صندوقة بعنوان “رؤى مديري مدارس القدس الشرقية تجاه سياسات اسرلة المناهج وانعكاساتها على الهوية الوطنية الفلسطينية: دراسة نوعية”.
وشمل العدد، اضافةً لدراسات المحور مراجعات لخمسة كتب وإصدارات جديدة عن القدس، منها كتابان عن التعليم، الأول منهما كتاب “فلسطين، أربعة آلاف سنة من التربية والتعليم” لنور مصالحة، راجعه جوني منصور. أما الثاني فهو كتاب مركز الدراسات والتطبيقات التربوية (كير) الذي يحتوي وقائع مؤتمر عقده المركز بعنوان: “أي تربية وتعليم نريد للقدس، وفي القدس، وعن القدس”، راجعه فريق تحرير المجلة، كما وردت مراجعتان لكتاب فانسان لومير “تحت وطأة الحائط، حارة المغاربة في القدس: حياتها وموتها 1187-1967″، كتبهما يوسف النتشة ومحمد رضوان، واخيراً راجع عزيز العصا كتابي بشير بركات وعارف الفتياني “عائلات علمية مقدسية” و”تاريخ عائلة الفتياني المقدسية”.
واختتم العدد بقواعد النشر في المجلة التي تستقبل دراسات عن القدس حصريًّا، وباللغتين العربية والإنجليزية، ويجوز ان يقدم الباحث دراسته بأي من اللغتين او كليهما للنشر في أعداد المجلة العربية والإنجليزية، وفق شروط واضحة، أولها أن تتجاوز الدراسة التحكيم العلمي الذي يتم بأسلوب التعمية الثنائية أو الثلاثية، من محكمين داخليين -من أساتذة الجامعة- وخارجيين وفق التخصص الذي تدور حوله الدراسة قيد التحكيم.
للمجلة موقع إلكتروني -قيد الإعداد وفق الرابط الأول أدناه- وهي مؤرشفة على صفحة عمادة البحث العلمي في الجامعة (يُنظر الرابط الثاني أدناه) والمستودع الرقمي للجامعة (يُنظر الرابط الثالث أدناه)، وكذلك هي قيد الإتاحة على قاعدة البيانات العربية – معرفة، ودار المنظومة، كما يمكن الوصول إلى نسخها في فلسطين من خلال المكتبات العامة ومكتبات البلديات. لا سيما وأنها تحمل رقم الإيداع (PS-2025-169) لدى المكتبة الوطنية الفلسطينية… نتمنى للجميع قراءة ممتعة.
