إياد ادكيدك

الاهتمامات البحثية

  •  أثر الثقافة في تدريس العلوم
  •  التطور المهني عند معلمي العلوم ما قبل الخدمة
  •  التطور المهني عند معلمي العلوم أثناء الخدمة
  •  تطوير مهارات التفكير العليا عند الطلاب اللذين يتعلمون العلوم
  • تعليم العلوم عن طريق البحث والاستقصاء

الانشطة التدريسية

  •  مدخل الى التربية
  •  مناهج البحث في التربية وعلم النفس
  •  العلوم العامة وأساليب تدريسها
  •  القياس والتقويم
  •  تقويم التعلم
  •  أسس التربية
  •  مهارات وطرق التدريس العامة
  •  الابداع والقدرات العقلية

منشورات مختارة

Markic, S., Eilks, I., Mamlok-Naaman, R., Hugerat, M., Kortam, N., Dkeidek, I., & Hofstein, A. (2016). One Country, Two Cultures – A Multi-perspective View on Israeli Chemistry Teachers` Beliefs about Teaching and Learning. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 22(2), 131-147. doi:10.1080/13540602.2015.1055423
Hugerat, M., & Dkeidek, I. (2014). The cognitive acceleration curriculum as a tool for overcoming difficulties in the implementation of inquiry skills in science education among primary school students. Journal of Baltic Science Education, 13, 523–534.
Dkeidek, I., Mamlok-Naaman, R., & Hofstein, A. (2012). Assessment of the laboratory learning environment in an inquiry-oriented chemistry laboratory in Arab and Jewish high-schools in Israel. Learning Environment Research – An International Journal, 15, 141-169. doi:10.1007/s10984-012-9109-3
Dkeidek, I., Mamlok-Naaman, R., & Hofstein, A. (2011). Effect of culture on twelfth grade students’ ability to ask more and better questions resulting from inquiry-oriented chemistry laboratory. International Journal of Science and Mathematics Education, 9, 1305-1331. doi:10.1007/s10763-010-9261-0

Menu

Al-Quds University