معلومات شخصية/ المؤهل العلمي

• Post Doctorate في التربية الخاصة، جامعة غرناطة. اسبانيا.
•  درجة الدكتوراة الدولية في مجال المناهج وتدريب المعلمين، جامعة غرناطة. اسبانيا.
•  درجة الماجستير في مجال البحث والابداع في المناهج والتدريب، جامعة غرناطة. اسبانيا.
•  درجة الماجستير في الإدارة التربوية، جامعة القدس، فلسطين
•  الدبلوم العالي في مجال اساسيات المناهج وتدرييب المعليمن، جامعة غرناطة. اسبانيا.
•  درجة البكالوريوس في التربية الابتدائية، جامعة بيت لحم، فلسطين.
•  مدرب معتمد لبرنامج الكورت (CoRT) لتعليم مهارات التفكير، عمان الاردن.

الأنشطة التدريسية

•  المساقت التي أدرسها لطلبة البكالوريوس:

القياس والتقويم، مناهج البحث العلمي، الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، علم النفس التطوري، أصول التربية، علم النفس التربوي، الوسائل التعليمية، التفكير المنطقي، الحضارات العالمية، التنمية والتعليم والمجتمع، تصميم التدريسي، تعديل السلوك، الإدارة الصفية، إدارة مدرسية، تنشئة اجتماعية، مدخل إلى التربية، أدب الأطفال، التربية الصحية للطفل.

•  المساقت التي أدرسها لطلبة الدراسات العليا ( الماجستير):

طرائق تدريس التربية الابتدائية ورياض الاطفال، مناهج البحث التربوي، Teaching as Reflective Practice، الإشراف على رسائل الماجستير و البحوث الإجرائية.

منشورات مختارة

1.  “Perceptions and expectations of Palestinian teachers towards inclusive education in Bethlehem District” ”. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 12 (2), 461-482.DOI: http://dx.doi.org/10.14204/ejrep.33.14010
   http://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/new/english/index.php?n=33
2.  The portrayal of the Palestinian identity in Palestinian civic and national school books” PhD Thesis, University of Granada, Spain.
3.  “Palestinian Curriculum from an Israeli Perspective” Journal of Curriculum and Teacher Education, PROFESORADO.15(1).175-185.
   English: http://www.ugr.es/~recfpro/rev143COL4en.pdf
   Spanish: http://www.ugr.es/~recfpro/rev143COL4.pdf
4.  Book:“The Basics of Logical Thinking”/ “Asasiyat Al-tafkeerAlmanteqi” 2nd Ed: Maktabat Dar Al Feker, Jerusalem, Palestine

معلومات شخصية : أميرة محمد عبد الرحمن الريماوي .

دكتوراة في التربية الخاصة
ماجستير في التربية الخاصة
دبلوالعالي في التربية الخاصة

الاهتمامات البحثية : بالأشخاص المهمشين ( ذوو الإعاقة وذووالموهبة والمرأة وأطفال الشوارع )

الانشطة التدريسية : أدرس مستوى البكالوريوس والماجستير تربية خاصة كما أشرف على رسائل الماجستير والأبحاث الإجرائية )

منشورات مختارة : تم نشر 3 أبحاث .

معلومات شخصية :دكتوراه تكنولوجيا التعليم – جامعة عين شمس – جمهورية مصر العربية 2004.
ماجستير اساليب تدريس – جامعة القدس – فلسطين 1998.
بكالوريوس حاسبات الكترونية – الجامعة الاردنية – الاردن 1983

منسقا لبرنامج ماجستير اساليب التدريس 2012-2013، عضوا مجلس كلية العلوم التربوية، رئيسا للجنة البحث العلمي في كلية العلوم التربوية 2012-2013، عضوا في جمعية حلحول التعاونية للتعليم العالي،اشرف على العديد من رسائل الماجستير في اساليب التدريس.

الاهتمامات البحثية : مجالت التصميم التعليمي

الأنشطة التدريسية : الاحصاء في العلوم السلوكية، واستخدام الحاسوب في التربية، وتكنولوجيا التربية ، وتصميم البحث واساليبه الاحصائية ، ومناهج البحث التربوي ، والتحليل الاحصائي باستخدام SPSS، تصميم البحث واساليبه الاحصائية، استخدام ICT في التربية

منشورات مختارة:

1.  عرمان، ابراهيم (2007). مدى امتلاك طلبة الدراسات العليا في قسم التربية في جامعة القدس لمهارات استخدام الحاسوب. مجلة اتحاد الجامعات العربية، ع48. ص319-346.
2.  عرمان، ابراهيم (2008). مدى فعالية استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس مقرر العلوم العامة لطلاب الصف التاسع الاساسي. مجلة جامعة القدس المفتوحة. ع14.ص61-82.
3.  عرمان، ابراهيم، النواجعه، محمود (2011). المعوقات التي تواجه معلمي التربية الرياضية في الموقف التعليمي في محافظة الخليل. ع24. ص249-286.
4.  عرمان، ابراهيم ، واخرون (2011). اتجاهات مديري المدارس الثانوية في محافظة الخليل نحو تقارير الاشراف التخصصية. ع2، ص595-631.
5.  عرمان، ابراهيم (2007).اثر استخدام الوسائط المتعددة التفاعلية القائمة على الحاسوب على تحصيل طلبة الدراسات العليا في مقرر استخدام الحاسوب في التربية.ع11. ص257-288.
6.  International Journal of Computer and Information Technology Vol 02 Issue 02 March 2013
   Hashem, kamel, Arman, Ibrahim (2013). Integration of ICT in Mathematical Understanding Using Modeling.
7.  World Academy of Science, Engineering and Technology. Vol. (71), 2012, pp 1401-1404.
   Hashem, kamel, Arman, Ibrahim (2012). Promoting Mthematical Understanding Using ICT in Teaching and Learning.
8.  International Journal of Artificial Intelligence and Mechatronics. Volume 2, issue 3, pp86-90.
   Arman, Ibrahim (2013)
9. . Effectiveness of Information Communication Technology Approach on Mathematics Achievement for 8th Grades Students.
   1- http://ijaim.org/administrator/components/com_jresearch/files/publications/IJAIM_199_Final.pdf

الاهتمامات البحثية

•  أثر الثقافة في تدريس العلوم
•  التطور المهني عند معلمي العلوم ما قبل الخدمة
•  التطور المهني عند معلمي العلوم أثناء الخدمة
•  تطوير مهارات التفكير العليا عند الطلاب اللذين يتعلمون العلوم
• تعليم العلوم عن طريق البحث والاستقصاء

الانشطة التدريسية

•  مدخل الى التربية
•  مناهج البحث في التربية وعلم النفس
•  العلوم العامة وأساليب تدريسها
•  القياس والتقويم
•  تقويم التعلم
•  أسس التربية
•  مهارات وطرق التدريس العامة
•  الابداع والقدرات العقلية

منشورات مختارة

Markic, S., Eilks, I., Mamlok-Naaman, R., Hugerat, M., Kortam, N., Dkeidek, I., & Hofstein, A. (2016). One Country, Two Cultures – A Multi-perspective View on Israeli Chemistry Teachers` Beliefs about Teaching and Learning. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 22(2), 131-147. doi:10.1080/13540602.2015.1055423
Hugerat, M., & Dkeidek, I. (2014). The cognitive acceleration curriculum as a tool for overcoming difficulties in the implementation of inquiry skills in science education among primary school students. Journal of Baltic Science Education, 13, 523–534.
Dkeidek, I., Mamlok-Naaman, R., & Hofstein, A. (2012). Assessment of the laboratory learning environment in an inquiry-oriented chemistry laboratory in Arab and Jewish high-schools in Israel. Learning Environment Research – An International Journal, 15, 141-169. doi:10.1007/s10984-012-9109-3
Dkeidek, I., Mamlok-Naaman, R., & Hofstein, A. (2011). Effect of culture on twelfth grade students’ ability to ask more and better questions resulting from inquiry-oriented chemistry laboratory. International Journal of Science and Mathematics Education, 9, 1305-1331. doi:10.1007/s10763-010-9261-0

معلومات شخصية

دكتوراه في مناهج وطرق تدريس العلوم- 2010م -جامعة عمان العربية للدراسات العليا.
ماجستير فيزياء- 2004م جامعة القدس-أبو ديس.
بكالوريوس فيزياء- فرعي فيزياء هندسية – جامعة القدس –أبو ديس 2002م.

الاهتمامات البحثية: أبحاث تتعلق بالموضوعات التالية: الذكاء الأخلاقي والإجتماعي، الإبداع، استراتيجيات التدريس الحديثة (التمايز في التعليم).

الأنشطة التدريسية:

•  مساعد بحث وتدريس- 2002 وحتى عام 2005- جامعة القدس/قسم الفيزياء.
•  معلمة لمادة الفيزياء- مدرسة فاطمة الزهراء الثانوية-2005-2010.
•  أستاذ غير متفرغ –جامعة القدس المفتوحة، 2010-2011
•  أستاذ مساعد متفرغ في برنامج أساليب التدريس- جامعة القدس-كلية العلوم التربوية، منذ عام 2011 وحتى الآن.
•  منسق برنامج ماجستير اساليب التدريس 2015-2017.
•  عميد كلية العلوم التربوية 2017 وحتى اليوم الحالي.

تدريس مساقات تربية مستوى ماجستير وهي:

القياس والتقويم، أساليب تخصص عامة 1، أساليب تخصص عامة 2، المنهاج تقويمه وتطويره، مناهج البحث التربوي، تصميم البيئة التعليمية، العلم والتكنولوجيا والمجتمع، نظريات التعليم والتعلم.

•  مناقشة رسائل ماجستير أساليب تدريس لطلبة من كلية التربية.
• الإشراف على أكثر من 33 رسالة ماجستير أساليب تدريس حتى العام الحالي.
• خبرة في مجال تصميم مناهج العلوم وتطويرها وإثراؤها.
•  خبرة في تدريب المعلمين للمرحلة من 1-4.

معلومات شخصية : د. اياد سليم الحلاق، بكالوريوس علم النفس – جامعة صوفيا أنتي بوليس\نيس- فرنسا1989. ماجستير علم النفس – جامعة صوفيا أنتي بوليس\نيس- فرنسا 1992م. دكتوراه في علم النفس الإكلينيكي– جامعة صوفيا أنتي بوليس\نيس- فرنسا1997م.

الاهتمامات البحثية : تأليف وترجمة الكتب والادلة التدريبية في مجال علم النفس والابحاث التربوية والنفسية: العنف المدرسي، العلاج بحركة العين، التدخل الاجتماعي ودور الدولة، حماية الابناء من الانحرافات السلوكية، البناء الاجتماعي، الصدمة النفسية، جرائم المراهقة، احتياجات المسنين، الانتحار

الانشطة التدريسية : مبادئ علم النفس، علم النفس التطوري، علم النفس الشخصية، علم النفس الاجتماعي، الصدمات النفسية وادارة الازمات، علم النفس الاكلينيكي

منشورات مختارة :  عدة أبحاث محكمة منشورة في مجلات محكمة وعلمية منها:

•  Hassan Abu Saad, PhD1,2,3, Salman Elbedour, PhD4, EyadHallaq, PhD5, JoavMerrick, MD, MMedSci, DMSc6,7,8,9 and Ariel Tenenbaum, MD6,8
  Consanguineous marriage and intellectual and developmental disabilities among Arab Bedouins children of the Negev region in Southern Israel: A pilot study, Frontiers in Child Health and Human Development, Aug 2013,Published on 28 Jan 2014
•  Hallaq, eyad. (2008). Nouveaux Defis Humanitaire De L’ANP, Paris 13, Le rôle De l’état Dans le Travail Social, Collectif Book.
• Hallaq ,Eyad. 2003, An Epidemic of Violence – Palestinian Israeli Journal Vol.10 No.4 2003.

معلومات شخصية

اسمي بشرى البدوي، تخرجت من جامعة القدس، بكالوريوس حاسب الكتروني، عام 1996، وكنت من أوائل الخريجين من هذا التخصص.
عملت مع شركات عالمية متعددة، كشركة الكمبيوتر انسر/ اريكسون، وشركة جوال.
أكملت شهادتي الماجستير في اساليب التدريس من جامعة القدس، كلية العلوم التربوية، وكنت من المتفوقين في الدفعة، وتخرجت سنة 2010.
عملت في تصميم التعليم وتدريب المعلمين، وعملت في وزارة التربية والتعليم.
اقوم حاليا بالتدريس في كلية العلوم التربوية، حيث انني منسقة لفرعي أساليب التدريس الذي يشمل طلاب جامعة القدس من كافة الكليات التعليمية وليس فقط كلية العلوم التربوية.

الاهتمامات البحثية

• تحليل وتصميم المناهج
•  تصميم أنشطة التعليم
•  تكنولوجيا التعليم
•  التدريس الغير رسمي
•  البحوث الاجرائية
•  التربية الخاصة
•  الذكاءات المتعددة
•  التعليم المتمايز والتكاملي
•  التعليم الرقمي (الالكتروني)
•  المتاحف الافتراضية
•  التجارب العلمية والتجارب المحوسبة

الانشطة التدريسية

• تدريس العديد من المساقات في كلية العلوم التربوية و بالذات بالفرعي لاساليب التدريس.

منشورات مختارة

• المتاحف الافتراضية كأداة للتنور العلمي والتكنولوجي

معلومات شخصية

مكان السكن القدس ، واد الجوز
رئاسة دائرة التربية الابتدائية ورياض الأطفال ( 2012- 2014)
دكتوراة مناهج وتدريس الجامعة الأردنية ( الخلفية التربوية الطفولة المبكرة والتلعيم الابتدائي)

الاهتمامات البحثية:

التعليم في الطفولة المبكرة المرحلة الابتدائية ومرحلة رياض الأطفال
التعليم القائم على الممارسة المتأملة والتفكير التأملي
تطوير برامج التربية العملية

الانشطة التدريسية

تدريس مساقات في تخصص التربية الابتدائية ورياض الأطفال وهي:
التربية العملية – استراتيجيات التعليم في الطفولة – أدب الأطفال- الوسائل التعليمية
أساسيات في التربية العملية – أساليب التدريس – المنهاج التكاملي – مقدمة في الطفولة
للماجستير: اتجاهات حديثة في التعليم

تطوير المساقات وهي:

الوسائل التعليمية
التدريب العملي في رياض الأطفال

معلومات شخصية : الدكتور سعيد عوض

•  الدكتوراه في فلسفة التربية الخاصة– جامعة عمان العربية للدراسات العليا – عمان الأردن .2013
•  بكالوريوس في التربية وعلم النفس – جامعة الخليل – فلسطين ، 1993م .
•  ماجستير في تأهيل اللغة والنطق والسمع – جامعة القدس – فلسطين – 1999م .
•  ترخيص من قبل وزارة الصحة الفلسطينية للعمل كاختصاصي في تأهيله اللغة النطق والسمع وتحمل رقم 2002/3

الاهتمامات البحثية: تتعلق بموضوعات الدمج والتدخل المبكر والفقدان السمعي والموهبة والابداع

الانشطة التدريسية : اعداد حقائب تدريبية تتعلق ببعض المساقات وتدريس مساقات متعددة في قسم التربية الخاصة والتربية ورياض الاطفال مثل الموهبة والابداع والتوحد القياس والتشخيص في التربية الخاصة والتربية الجامعة وعلم النفس التربوي والتنشئة الاجتماعية وعلم نفس اللعب ومدخل الى التربية ومدخل الى التربية الخاصة
منشورات مختارة: لا زالت طور الاعداد

معلومات شخصية : الدكتورة سهير الصباح تخرجت من جامعة النجاح في عام 1988 في علم النفس، حاصلة على درجة الماجستير في التربية الخاصة في عام 1993 من الجامعة الأردنية عمان، وعلى شهادة الدكتوراه في التربية وعلم النفس من جامعة الخرطوم، السودان. اشتغلت أستاذ مساعد في كلية الاداب (هند الحسيني) في جامعة القدس عام ،1998 ،. ترأست دائرة التربية الابتدائية ورياض الأطفال في الفترة 1999-2002. وأشرفت على العديد من رسائل الماجستير المختلفة وكذلك مشاريع التخرج الجامعية. سواء مشرفة او ممتحن داخلي خارجي لعدد من رسائل الماجستير في الجامعات المختلفة.

حكمت عدد من الدراسات في المجلات العلمية المحكمة وشاركت في لجان (تحضرية او علمية) في عدد من المؤتمرات العلمية المحلية والدولية. اهتماماتي البحثية في علم النفس لذوي الاحتياجات الخاصة، التعليم الإلكتروني، والهوية. الضغوط النفسية، وقضايا النوع الاجتماعي، الا. نشربذكاء. ولدي العديد من المقالات والبحوث منشورة في مجلات علمية مختلفة ومؤتمرات وورش العمل. وحاليا رئيسة قسم علم النفس ومنسقة لبرنامج الارشاد التربوي والنفسي في كلية الدراسات العليا.
التعليم
• دكتوراه. التربية وعلم النفس

الاهتمامات البحثية: في علم النفس لذوي الاحتياجات الخاصة، التعليم الإلكتروني، والهوية. الضغوط النفسية، وقضايا النوع الاجتماعي، الابداع والذكاء.

الانشطة التدريسية:
لم نفس تطوري
علم نفس مراهقة
مبادئ في الارشاد
علم نفس اجتماعي
الاتصال والتواصل
نظريات الشخصية
علم نفس تجريبي
صعوبات تعلم
اضطرابات سلوكية
تدريب ميداني

منشورات مختارة:

1.Yaacoub S. Suheir. (2015).Psychological Stress among Parents of Children with Special
Needs, in Palestine. International Journal of Multidisciplinary Thought, C D-ROM. ISSN: 2156-6992 :: 08(01):303–312 (2015).
http://www.universitypublications.net/ijmt/0501/pdf/U4K413.pdf
2.Sabbah, Suheir.(2014). Identity Crisis of Teenagers with Hearing Impairment in Palestine. Asian Social Science; Vol. 10, No. 17, p229-239. ISSN 1911-2017 E-ISSN 1911-2025
Published by Canadian Center of Science and Education ISSN 1726-6807
http://ccsenet.org/journal/index.php/ass/issue/view/1134
3.الصباح، سهير.، حموز، عايد.، (2013). “مشكلات تأهيل الأشخاص ذوي الإعاقة الحركية في المراكز التأهيلية الفلسطينية”، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، المجلد الحادي والعشرون، العدد الأول، ص 293 –ص 326 ، يناير. http://www.iugaza.edu.ps/ar/periodical/
4.احمد، محمد .، الصباح، سهير.، (2012). ” الحيل الدفاعية النفسية لدى طلبة الجامعات الفلسطينية وعلاقته ببعض المتغيرات”. مجلة دراسات نفسية وتربوية لجودة الحياة : م1،ع1،ص91-120. تصدرها مؤسسة تجويد حياة المصريين(PESQL).
5.الصباح، سهير.، (2012). “صعوبات التعلم في القراءة والكتابة لدى تلاميذ المرحلة الأساسية الدنيا في غرف المصادر “التعليمية في فلسطين”. المجلة العربية للعلوم النفسية : ع:34-35 . ربيع & صيف، ص 132-147.
http://arabpsynet.com/apn.journal/apnJ34-35/apnJ34-

تدريس مساقات لمستوى البكالوريوس

العلوم العامة وطرائق تدريسها

• مناهج البحث العلمي
• علم النفس التربوي
•  المنهاج التربوي
•  تكنولوجيا التربية

تدريس مساقات لمستوى الماجستير

مناهج البحث التربوي

• أساليب تدريس عامة (1)
•  أساليب تدريس عامة (2)
•  أسس تربية
•  القياس والتقويم

الأبحاث المنشورة في مجلات علمية محكمة

1. مستوى الثقافة الاحيائية ( البيولوجية) وعلاقته بالاتجاه نحو العلوم الحياتية لدى الطلبة الجدد وطلبة السنة الرابعة في كلية العلوم ـ جامعة القدس. مجلة اتحاد الجامعات العربية (2004)، العدد 43، ص ص 189 ـ 226.
2.  دور التعليم العلاجي في تنمية مهارة استخدام المجهر لدى طلبة قسم الأحياء ـ جامعة القدس. مجلة الجامعة الإسلامية الدراسات الإنسانية (2005)، مجلد (13) عدد (1) ، ص ص 221 ـ 238.
3.  واقع نظام التعليم في جامعة القدس في ضوء معايير إدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها (2005) .مجلة اتحاد الجامعات العربية،العدد (45)، ص ص 165 ـ209 .
4.  معوقات البحث العلمي لدى المشرفين الأكاديميين المتفرغين في جامعة القدس المفتوحة . المجلة الفلسطينية للتربية عن بعد ـ جامعة القدس المفتوحة(2007)، مجلد (1)، عدد (1) ، ص ص 189ـ216.
5.  اثر استخدام التعليم التعاوني في التحصيل والاحتفاظ ودافعية التعلم لدى طلبة الصف السادس الأساسي في مدارس القدس. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات (2008) ، العدد 12 ،ص ص 47 ـ 82.
6.  مدى رضا معلمي المرحلة الثانوية في محافظة الخليل عن تقويم كل من المشرفين التربويين ومدير المدرسة. مجلة جامعة الأزهر بغزة العلوم الإنسانية (2006)، مجلد (8)،عدد (2)، ص ص 141 ـ170.
7.  الآثار المترتبة على الجدار الفاصل لدى المواطنين الفلسطينيين. مجلة جامعة الأزهر بغزة العلوم الإنسانية (2006)، مجلد (8)،عدد (2)، ص ص 171 ـ 192.
8.  أثر استخدام الألعاب التعليمية في التحصيل الفوري والمؤجل في الرياضيات لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في مدارس ضواحي القدس. مجلة جامعة النجاح للأبحاث (العلوم الإنسانية)، (2007) . مجلد (21)، عدد(1)، ص ص 161ـ186 .
9.  مستوى الثقافة العلمية لدى معلمي العلوم في المرحلة الأساسية في محافظة طولكرم. مجلة العلوم التربوية والنفسية ـ جامعة البحرين (2007) مجلد (8)،عدد (3)، ص ص 107 ـ 125.
10.  التفكير الخرافي واقعة ومستواه مصادره لدى طلبة الدراسات العليا( الماجستير) في جامعة القدس وبعض العوامل المؤثرة فيه. مجلة اتحاد الجامعات العربية (2008)، العدد (49) ، ص ص: 369-401.
11.  درجة استخدام معلمي المرحلة الأساسية الدنيا لأنماط التفكير الإبداعي في تدريس العلوم في محافظة الخليل، مجلة الجامعة الإسلامية، الدراسات الإنسانية (2008)، مجلد (16) عدد (2) ، ص ص:667-691.
12.  اعتقادات طلبة كليتي العلوم في جامعتي القدس والنجاح الوطنية حول الإبداع. مقبول للنشر في مجلة اتحاد الجامعات العربية.2013، 33 (2)، 77 – 100.
13.  دراسة مستعرضة لنمو مهارات عمليات العلم لدى طلبة التربية التكنولوجية في جامعة فلسطين التقنية. مجلة العلوم التربوية والنفسية ، جامعة القدس المفتوحة.2015، مجلد 3 ، عدد 9 .
14.  الذكاءات المتعددة لدى طلبة كليات العلوم في الجامعات الفلسطينية. مقبول للنشر المجلة التربوية جامعة الكويت. 2016 ، مجلد 30 ، عدد 119 .
15.  مواقف طلبة الكليات الطبية الفلسطينية من القضايا الطبية الأخلاقية. مقبول للنشر مجلة العلوم التربوية والنفسية جامعة البحرين(2015) مجلد (16)،عدد (3).
16.  أثر استخدام قبعات التفكير الست في تنمية التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في محافظة طولكرم. مجلة العلوم التربوية والنفسية التابعة لمركز البحوث التربوية والنفسية جامعة بغداد. عدد 43، ص 52 – 71 .
17. أثر تدريب طلبة الصف الثاني الأساسي على الرسومات العلمية ضمن منهج العلوم الفلسطيني في تحصيلهم واتجاهاتهم نحو العلوم. مجلة العلوم التربوية والنفسية، جامعة الملك سعود.(2015) مجلد 27 ، عدد 2.
18.  زيدان، عفيف (2015) التفكير المنطقي وعلاقته بحب الاستطلاع العلمي لدى طلبة الصف العاشر في فلسطين. مجلة البحوث والدراسات الانسانية الفلسطينية. العدد 24 .
19.  زيدان، عفيف (2015) التفكير الاستدلالي وعلاقته بالدافعية نحو تعلم العلوم لدى طلبة الصف الخامس في محافظة طولكرم. المجلة التربوية الدولية المتخصصة، 4 (7)، 107 ـ 121.
20.  زيدان، عفيف (2015) دور طريقة الاستقصاء شبه الموجه في تنمية دافعية الإبداع العلمي لدى طلبة الكليات العلمية الفلسطينية. مجلة اتحاد الجامعات العربية، 33 (2)، 77 – 100.

الأبحاث المنشورة باللغة الانجليزية في مجلات علمية محكمة

1.  The Relationship Between Grade 11 Palestinian Attitudes Toward Biology And Their Perceptions Of The Biology Learning Environment. International Journal of Science and Mathematics Education, 2010 Volume 8, Number 5, 783 – 800. Impact factor (0.57).
2.  Constructivist Learning Environment Among Palestinian Science Students. 2013
   Accepted for publication in International Journal of Science and Mathematics Education. Impact factor (0.57)
3.  Science Process Skills and Attitudes Toward Science Among Palestinian Secondary School Students. World Journal of Education, 5 (1), 13-24.
4.  Attitudes of Jerusalem Students Towards the Palestinian Resistance Literature. Journal of Arab Studies in Education & Psychology, 2014. No 48. 180 – 208.
5.  Attitudes of Jerusalem Teachers Towards the Palestinian Resistance Literature: Jerusalem City as A model. Arts Journal. University of Baghdad. 2014 ,No. 110, 83- 104.

معلومات شخصية : د. علا حسين، ماجستير في الصحة النفسية المجتمعية، كلية الصحة العامة/ جامعة القدس، دكتوراة في علم نفس المعرفي، مختبر علم النفس والعلوم المعرفية- دائرة علم النفس – جامعة سابينزا روما- ايطاليا

الاهتمامات البحثية : نظرية العقل بين المراهقين، والتعرف على العاطفة، والعنف المنزلي، والصحة النفسية للمرأة، اضطراب ما بعد الصدمة، العلوم المعرفية والعمليات العقلية

الانشطة التدريسية : الإحصاء الوصفي والاستدلالي، علم النفس التطوري، علم النفس المعرفي، علم النفس الاجتماعي، مهارات المقابلة في الارشاد

منشورات مختارة

•  Hussein, O., Dajani, K., & Thabet, A. (2012). The effect of Domestic Violence on Women’s Mental Health in East Jerusalem, Arab Journal of Psychological Science, Volume 8, Number 36, p. 111–124, http://www.arabpsynet.com/pass_download.asp?file=36
•  Poster:
  Hussein, O., Hünefeldt, T., Nardi, D., & Olivetti Belardinelli, M. (2014) Cross-cultural differences in adolescents’ theory of mind. Trent’anni del Dipartimento di Psicologia (1983-2013) attraverso i suoi contributi di ricerca: un incontro di saperi ed esperienze

قمت بتدريس العديد من المساقات في الدائرة ، منها على سبيل المثال لا الحصر : اللغة العربية وأساليب تدريسها ، مهارات وطرق التدريس العامة ، أنماط التفاعل الصفي ، تعديل السلوك الصفي ، القراءة وفهم المقروء ، تنمية الاستعداد اللغوي والمعرفي ، التدريب العملي في رياض الأطفال ، التدريب العملي في المرحلة الابتدائية ، …. وغيرها العديد من المساقات

منشورات مختارة : ” العلاقة بن المهارات العقلية التي يعكسها اختبار فهم المقروء في النصوص العربية لطلبة الصف الخامس الأساسي في محافظة بيت لحم ” Social Science Research Network ( SSRN ) /2011

معلومات شخصية : د. عمر الريماوي، دكتوراة في علم نفس معرفي، أكاديمية العلوم التربوية/ معهد علم النفس، (G.S.Kostiuk )أوكرانيا ، كييف

الاهتمامات البحثية : تقدير الذات، العلوم والتربية، العلوم المعرفية، العمليات العقلية

الانشطة التدريسية :  علم نفس معرفي، علم النفس التطوري، علم النفس الشخصية، علم النفس الاجتماعي، علم النفس العيادي.

منشورات مختارة : عدة أبحاث محكمة منشورة في مجلات محكمة وعلمية

1.  بناء مقياس تكتيكات الاستحواذ على الشريك لدى الأزواج في فلسطين،..،مجلة شؤون اجتماعية، 32 (126) 123- 150.
2.  العزوف عن الزواج لدى الشبيبةالأرثوذكسية في منطقة رام الله. مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس،39 (3) 253-266.
3.  الريماوي، عمر (2015) مستوى القلق الاجتماعي لدى عينة من طلبة جامعة القدسفي ضوء يعض المتغيرات. .مجلة الجامعة العربية الأمريكية للبحوث. 1 (1) 47-63.

معلومات شخصية : د. فدوى الحلبية ، دكتوراة في علم نفس التربوي ، جامعة اليروموك . الاردن

الاهتمامات البحثية: الموهبة والابداع، الارشاد النفسي العمليات العقلية. التعليم والتعلم

الانشطة التدريسية: علم نفس معرفي، نظريات الشخصية ، علم نفس تربوي ، الارشاد النفسي

منشورات مختارة: عدة أبحاث محكمة منشورة في مجلات محكمة وعلمية

• العوامل الخمسة الكبرى للشخصية وعلاقتها بالتفكير الابداعي لدى طلبة الجامعات الفلسطينية .المجلة التربوية المتخصصة المجلد (1) اب 2018

الاهتمامات البحثية:

Educational technology, Complex systems, Modeling, Big data, ICT in Education

الانشطة التدريسية

Computational models, Special Topics, ICT in education, Unix administration, Management Information systems, Using SPSS in research and education, Statistics, Evaluation and measurement, Science/ math teaching and learning, Teaching methods, Practicum, Curriculum development.

منشورات مختارة

Hahsem, K., & Fakhreddine, A. (2013). The Impact of Using ICT on the 9th Graders in Acquiring Electricity Concepts, Mental Models, and Creative Thinking. proceeding of: The first conference on e-learning . Palestine: Hebron: Hebron University.
Hashem, K. (1998). The Expansion of Al-Quds Wide Area Network (WAN). Conference of Information Technology in Palestine. Birzeit: Birzeit University.
Hashem, K. (2002). Teaching Math Using Computerized Educational Units. Mahad. Jerusalem: Teachers Educational Center.
Hashem, K. (2005). Dynamic Geometry in Teaching Math. Mahad. Jerusalem: Teachers Educational Center.
Hashem, K. (2012). Visualizing Math Using GeoGebra. Mahad. Jerusalem: Teachers Educational Center.

Hashem, K., & Arman, I. (2012). Promoting Mathematical Understanding Using ICT in Teaching and Learning. World Academy of Science, Engineering and Technology (WASET), 71.
Hashem, K., & Arman, I. (2013). Integration of ICT in Mathematical Understanding Using Modeling. International Journal of Computer and Information Technology (IJCIT), 330-335.
Hashem, K., & Mioduser, D. (2008). LbM: The Contribution of Computer Modeling to Students Evolving Understanding of Complexity. The 8th seminar for PhD students in science education, mathematics and technology. Haifa: Nir-Zion: Weizeman Institute.
Hashem, K., & Mioduser, D. (2010). Learning By Modeling – The Contribution of Computer Modeling to Students Evolving Understanding of Complexity. The 2nd International Conference on Education Technology and Computer (ICETC 2010) – Learning By Modeling. Chaina: Shanghai: IEEE-explore.
Hashem, K., & Mioduser, D. (2011). Learning about complex systems. The VII International Conference on e-Education and e-Learning (ICEEEL 2011). 59. France: Paris: The World Academy of Science, Engineering and Technology (WASET).
Hashem, K., & Mioduser, D. (2011). Promoting complex systems learning through the use of computer modeling. The 3rd International Conference on Teaching and Learning (iCTL 2011). Malaysia: Penang.

Hashem, K., & Mioduser, D. (2011). The Contribution of Agent Based Modeling to Students’ Evolving Understanding of Complexity. The 4th IEEE International Conference on Knowledge and Education Technology (ICKET 2011). Chaina: Chengdu.
Hashem, K., & Mioduser, D. (2011). The Contribution of Learning by Modeling (LbM) to Students’ Understanding of Complexity Concepts. International Journal of e-Education, e-Business, e-Management and e-Learning (IJEEEE), 1(2).
Hashem, K., & Mioduser, D. (2012). The Contribution of Agent Based Modeling to Students‟ Evolving Understanding of Complexity. International Journal of Information and Education Technology (IJIET), 538-542.
Hashem, K., & Mioduser, D. (2013). Learning by Modeling (LbM): Understanding Complex Systems by Articulating Structures, Behaviors, and Functions. International Journal of Advanced Computer Science and Applications(IJACSA), 80-86.
Hashem, K., Qabaja, Z., & Fakhereddin, A. (2014). Affordances of ICT in Learning Physics Electricity Concepts: A Study Conducted in Nablus City Palestine. International Journal of Computer and Information Technology, 03(05), pp. 1015-1020.

Hashem, K., Qabaja, Z., & Fakhereddin, A. (2017). LbM: Perceptions held by 8th graders prospective geometric optics students studying at East Jerusalem schools. International Conference on Education in Mathematics, Science & Technology (ICEMST), At Ephesus Kusadasi, Turkey.

• 2004: PhD in Curriculum and Instruction – Jordan University
•  Thesis : Effect of Historical Approach on 9th students achievement and their understanding of nature of science.
  o Supervisor: Professor Omar Alsheikh
•  2001: M.A: Methods of Science Teaching.- Alquds University
•  Effect of using constructivism on laboratory teaching on students achievement and critical thinking
•  1998: BA : biology – minor Education
•  1985: Diploma of Medical laboratory.
•  Teaching and Professional Experiences
•  Dean of college of educational sciences 7.2011to present
•  Present Position: Director of Master education Program : Methods of Teaching.
•  2008-2009: : Director of Master Education Programs in college of Education, and member of graduate studies counsel.
•  2008- 2011 Director of e-learning unit/ center of teaching &learning / ALQUDS UNIVERSITY.
•  Training of Faculty members in designing of e – courses/ ALQUDS UNIVERSITY
•  Educational specialist of e-learning courses/ FORD PROJECT
•  Major Supervisor of more than 50 master thesis in methods of education.
•  External and internal examiner of more than 100 master thesis.
•  Trainer of trainees in e-learning: design, delivery and evaluation.
•  Evaluator of e- curriculum (5th &9th grade ).
•  Member of External Evaluators committee of Palestinian education colleges (1-10/ 2010)AQA -MOE&HE
•  Evaluation of B.A educational Programs, MOE&HE.
•  External Evaluator of Educational programs in Palestinian universities
• Curriculum evaluator of (Civic education curriculum and Technology curriculum )
•  Consultant for curriculum evaluation, MOE&HE.
•  Member of Quality assurance committee of graduates programs/ ALQUDS UNIVERSITY.
•  Training for Learning innovation team-LIT). Training of Trainers Program on E-Enabled Curriculum Design, Development, Delivery and Evaluation 350 hours 2007-2008
•  Participation in The 17th INTERNAIONAL CONFERENCE ON TECHNOLOGY SUPPORTED LEARING & TRAINING (Berlin30-2/12/2011).
•  Training in using ICT in education from 22 Sep 2011 to 15 Des 2011/ Oslo University, Norway
•  Participation in The 18th INTERNAIONAL CONFERENCE ON TECHNOLOGY SUPPORTED LEARING TRAINING (Berlin28/11-2/12/2012)
•  Training in e-learning Tempus project – Bari university 20-30Oct 2013
•  Workshop in Including PCK in modules for In serves teachers Qualification. Canterbury University UK, sep,2014
•  Training university teachers in designing e- courses 16Jun- 16Aug 2008
•  Project writing training 25 Aug 2008
• training University graduates in scientific research skills, Kudorat project 2009.
•  Training in Ilos writing ACAC MOE&HE 2009.
•  Evaluation of school e – initiatives 2011-1014 / Belgium Project MoE&HE.
•  Educational Expert and trainer for designing e-courses QIF projects & FORD Project 2010.
•  Project Manager for In serves teachers qualification 2011-2014/ MOE&HO and World Bank.
•  Member of scientific committee for psychological Health conference, Al-Quds University May 2013
• – Member of scientific committee for Special education conference Al-Ahliya University OCT 2013.
•  Member of Preparatory committee for psychological and educational consoling Conference , Al-Quds Open University April 2014.
•  Member of steering committee For Palestinian school initiatives, MOE&HE2013-2014.
•  Workshop on effective Higher Education, Graduate Studies, AL_QUDS University , 2008)
• (Workshop and member of the teacher training strategy in Palestine : the reality and challenges, ( 17-20 \ 1 \ 2008
•  Conference in “Education in Jerusalem the reality and the challenges” ( Ramallah , 2006)
•  Conference in “The Quality of Education in Palestine the Reality, the Aspirations and Renovations” 16-17 \ 12 \ 2007 research titled ( Obstacles to implementation of the new science Curriculum from teachers point of view in Ramallah and Al -Bireh district) Riemann Daraj and Mohsen Adas
•  A workshop on science education programs: preparation of pre-service science teachers 12-19 / 3/2011 ” development of higher education program “
•  Adas, M and Awad, M. (2009).level of understanding of 9th grade students of nature of science, Hebron University Journal of Research , Volume IV (1).
•  Teacher Preparation and Qualification workshop, paper presented :
•  Towards an Effective Partnership in the Preparation and Training of teachers, 2007.
•  Teaching technology conference , MOE&HE. 2006
•  Adas, M , et al (2010). Evaluation Of Civic Education Palestinian Curriculum. MOE&HE.
•  Adas, M , et al (2010). Evaluation of Technology 5-12 Palestinian Curriculum. MOE&HE.
•  Adas, M , et al (2010). Life Skills Among Basic schools Palestinian Students. MOE&HO.
•  Adas, M , et al (2010). Life Skills in Basic schools Palestinian Curriculum. MOE&HO.
•  Adas.M(2012) Philosophy of Education in Palestine, Seminar. Ramallah Center for Human Right Studies.
• Qubaja,Z and Adas, M. (2013)The effectiveness of using the Predict-Observe-Explain (POE) strategy on the acquisition of the desired physics concepts for 9th grade students, Jamaa, 18(1)

Teaching the following courses

Graduate studies level

• Methods of Research in Education
• Research design and its statistical methods
• Curriculum design.
• Curriculum analysis and evaluation.
• Special topics
• Methods of teaching

Bachelors level:

• Methods of scientific research
•  Learning and research skills 

computer skills:

• words, excel, spss.
• proposals writing.
•  curriculum designing and evaluation

معلومات شخصية

اسمي محمد شعيبات، ولدت في بيت ساحور، عام 1967، يوجد عندي إعاقة بصرية، غير كاملة.
حصلت على بكالوريوس في اللغة الانجليزية من جامعة بيت لحم عام 1993، وقمت بتدريس اللغة الانجليزية كلغة ثانية لمدة خمس سنوات، وفي عام 2001 حصلت على منحة لدراسة الإدارة التربوية والاشراف التربوي، في جامعة توليدو أوهايو في الولايات المتحدة.
وفي عام 2003، حصلت على منحة أخرى لدراسة الدكتوراه في الأصول التربوية في نفس الجامعة، وأنهيت دراستي في عام 2007، وعدت الى ارض الوطن في نفس العام.
وفي عام 2008، قامت جامعة القدس بتعييني كأستاذ مساعد في كلية العلوم التربوية.

الاهتمامات البحثية

•  حقوق الانسان
•  الادارة والاشراف التربوي
•  الديمقراطية في التعليم

الانشطة التدريسية

•  تدريس مساقات على مستويي البكالوريوس والماجستير
•  الاشراف على رسائل الماجستير

منشورات مختارة

قمت بنشر تسع أبحاث حتى الآن، باللغتين العربية والانجليزية، لذا قدمت هذا العام للحصول على رتبة أستاذ مشارك.

معلومات شخصية

محمود أحمد أبو سمرة، ولدت في مدينة يطا، محافظة الخليل عام 1957، حصلت على بكالوريوس في الفيزياء من جامعة اليرموك عام 1980، ومن ثم ماجستير فيزياء، من الجامعة الأردنية، التحقت بكلية العلوم والتكنولوجيا محاضراً بقسم الفيزياء عام 1983، ثم حصلت على ماجستير في الإدارة التربوية من جامعة القدس عام 1999 ودكتوراه في الإدارة التربوية من جامعة الخرطوم عام 2003. التحقت بعدها بفسم الدراسات العليا في التربية بجامعة القدس، والذي أصبح جزءً من كلية العلوم التربوية، برتبة أستاذ مساعد. حصلت على رتبة استاذ(Professor) عام 2016.

الاهتمامات البحثية

• القيادة التربوية
•  الادارة التربوية والمدرسية والاشراف التربوي
•  التعليم العالي.
•  الجودة الشاملة في التعليم

الانشطة التدريسية

• تدريس مساقات على مستويي البكالوريوس والماجستير، والبدء بتدريس مساقات الدكتوراه في القيادة والإدارة التربوية بدءً من الفصل الأول(2021/2022).
•  الاشراف على رسائل الماجستير ومناقشتها في جامعة القدس وجامعات أخرى في الوطن .

منشورات مختارة

• قمت بنشر ما يزيد عن (75) بحثاً حتى الآن، باللغتين العربية والانجليزية، وتأليف كتابين، أحدهما في مجال البحث العلمي.
•  كنت ضمن المائة الأولى، الأكثر استشهاداً بأبحاثهم على مستوى العالم العربي من بين (17400) مؤلفاً وباحثاً، بترتيب(88)، في تقرير قاعدة البيانات العربية الرقمية لعام 2020.
•  وكنت أيضاً ضمن أعلى 3% من المؤلفين الأكثر استشهاداً بأبحاثهم على مستوى العالم العربي في تقرير قاعدة البيانات العربية الرقمية، نفسها، لعام 2018.

عينة من الأبحاث:

1.  عرفة، نسرين، أبو الخيران، أشرف، وأبو سمرة، محمود أحمد. (2021). مستوى الاغتراب الوظيفي لدى معلمي المدارس الحكومية في محافظة الخليل. مجلة جامعة فلسطين التقنية للأبحاث، 9(2)، 85 -114.
2.  التلاحمة، تغريد، وسمير، حنان موسى، وأبوسمرة، محمود أحمد. (2020). التراخي التنظيمي لدي مديري مدارس محافظة الخليل من وجهة نظر المعلمين، المجلة الدولية التربوية المتخصصة، 9(2)، ص ص178 -190
3.  الأعرج، شذى، وأبو سمرة، محمود. (2020). مستوى النضج الوظيفي لدى المعلمين في محافظة بيت لحم وفق نظرية هيرسي وبلانشرد من وجهة نظر المديرين، المجلة الدولية التربوية المتخصصة، 9(2)، ص ص 201 -214.
4.  عويضات، بيسان ياسين، وأبو سمرة، محمود أحمد، قفيشة، سندس، حاتم. (2020). واقع الأداء المهني لمديري المدراس الحكومية في مديرية شمال الخليل، المجلة العربية للنشر العلمي، 26، ص ص203 – 221
5. ..Ja’far Wasfi Abu Saa, Mahmoud Ahmad Abu Samra.(2019). The Reasons of Job Alienation among the Faculty Members of Hebron & Al-Quds Universities. World Journal of Education,9(2), 65-72.
6.  مشهور، سماح، وأبو سمرة، محمود، وقفيشة، سندس. (2019). الجهود التربوية لمديري المدارس في مدينة القدس ومرشديها للحد من الانحرافات السلوكية لدى الطلبة، المجلة الدولية التربوية المتخصصة، 8(12)، 23 -35.
   :
   :
   :
   75. عابدين، محمد عبد القادر، وأبو سمرة، محمود أحمد. (2001)، المناخ التنظيمي في جامعة القدس من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها، مجلة جامعة النجاح للأبحاث، المجلد 15، 277 ــــــــ 309.